大數據思維助價值觀教育煥發活力

數據本身不僅僅是一種技術和方法，更是一種創新性的思維方式。充分運用這種新思維，將驅動高校社會主義核心價值觀教育發生深刻變革。

高校的社會主義核心價值觀教育至關重要，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。而大數據時代的到來，進一步凸顯了高校社會主義核心價值觀教育的重要性。海量的信息與豐富的媒介，使青年學生能夠以更高效、便捷的方式獲取知識，但與此同時，互聯網浪潮所帶來的“信息爆炸”以及“虛擬空間”的高度自由化，都無時無刻不在沖擊和影響著大學生的價值觀念，很容易讓他們陷入茫然無措和選擇困境。因此，如何讓大學生在多元文化中堅守符合時代和社會發展的核心價值理念，成為一項艱巨任務。

大數據技術的應用給當前高校社會主義核心價值觀教育發展帶來新思路，大數據本身不僅僅是一種技術和方法，更是一種創新性的思維方式。充分運用這種新思維，將驅動高校社會主義核心價值觀教育發生深刻變革。

加強數據化分析

龐大的數據量和繁多的數據類型是大數據時代最顯著的特征，也是推動各領域發生變革的基礎。對于高校社會主義核心價值觀教育，實現其各方面內容的充分數據化是大數據思維的最初體現，也是該領域進行創新發展的前提。以往數據收集的渠道和能力有限，只能采取抽樣調查的方式將部分教育信息數據化，而大數據技術的應用使得全樣本統計成為可能。例如，通過校園卡管理系統及各種網絡平臺，可以將學生的行為表征、輿論觀點與思想態度轉化為可視化的數據信息。另外，教學和管理體系的互聯網化，也方便了教育者對教學內容、管理方式與評價體系做數據化處理。在此基礎上，可以建立一個完整、全面的價值觀教育數據庫，并據此展開多維、深層的教學分析。一方面，以可視化形式清晰、準確地呈現高校社會主義核心價值觀教育現狀，包括學生的思想動態和教師的教學實踐等，據此調整教學方法和管理體制。另一方面，正如大數據研究學者舍恩伯格所指出的，“大數據的核心就是預測”。通過數據分析與建模，教育者可以對未來學生的思想發展趨勢做出預判，制定科學的教育決策，確保未來高校社會主義核心價值觀教育順利推進。

拓展新媒體平臺

大數據時代不僅僅意味著信息量的龐大，更意味著信息傳播方式的多樣性與實效性。各種新媒體網絡傳播工具層出不窮、日新月異，這對傳統課堂教育的主導地位造成很大沖擊。結合新媒體工具拓展教育平臺，成為當前高校社會主義核心價值觀教育的必然選擇。一方面，學校要積極構建和優化各類新媒體平臺，將其作為把握學生思想動態、引領輿論導向的重要陣地，通過官網、論壇、微信、微博等多種渠道，以視頻、圖片、語音和文字等多種方式來引導和影響學生的價值觀。另一方面，高校思想教育工作者要迅速轉變思維，掌握和應用新媒體工具開展社會主義核心價值觀教育。同時，重新定位自身角色，由說教灌輸式的教育者轉變為引導輔助式的教育者，加強在新媒體平臺上與學生的互動，通過在線問答、探討、評論和點贊等方式來吸引學生對社會主義核心價值觀的了解和學習。

創新話語體系

大數據時代不僅給多元的價值觀念提供空間和平臺，也推動了價值觀話語體系的創新，使其更具吸引力和影響力。話語是觀念的載體，豐富生動和符合時代潮流的話語表達更容易被大學生所接受，并在一定程度上影響其價值判斷。例如，網絡語言和流行詞匯往往最先在青年群體中傳播擴散開來，并成為青年定義和表達自我的標志。因此，高校的社會主義核心價值觀教育在當前的發展創新中，要運用大數據技術和理念不斷豐富與完善自身的話語體系，與時俱進，努力在多元話語體系競爭中獲取主導權。在具體的改革實踐中，高校應首先創新價值觀的表達方式，多平臺、多角度和多方法展現社會主義核心價值觀的內涵和意義，使其煥發鮮活的生命力。其次，社會主義核心價值觀教育的內容要更接地氣，貼近大學生的日常生活和學習，努力在潛移默化中影響大學生的思想和認識。再其次，高校思想政治教育工作者也要努力跟上價值觀話語體系創新的步伐，將新話語應用到線上和線下的教學實踐中，加強大學生接受價值觀教育的積極性和主動性。價值觀話語體系創新是一項持續性工作且意義重大，它讓社會主義核心價值觀真正活起來，并在大數據時代獲得話語主導權。

加強個性化指導